Each module begins with a dialog. These dialogs will help you to learn vocabulary and context quickly. View the introduction to the dialog and then review the dialog itself. In a Captivate introduction, we focus on the new grammar and vocabulary and help you cope with the text.

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Lecture: Introduction to Dialog 9, Europa, Europa

Grammar Introduction: Dialog 9, Europa, Europa

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You'll need to listen to each part of this dialog several times, paying attention to the pronunciation of the native speakers who read the text. Try reading it to yourself several times. You'll be reading and recording this dialog with your group partner's in this week's Group Practice, so make sure you are prepared!

As you listen to the dialog, you may also follow along with the dialog text below. Vocabulary words appear with dark red text, and if you hover over these words you will see the English word appear as hover text. You may also click on the little pop out boxes to view an associated image.

Kapitel 9 Dialog - Full Dialog

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Kapitel 9 Dialog - Part 1

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Unsre Freunde, Anna, Ulrike, Thomas, Andreas und John, haben ein Wochenende im Elsass verbracht. Sie haben bei Ulrikes Bruder, der in Straßburg wohnt und mit einer Französin verheiratet ist, übernachtet. Ulrikes Bruder heißt Marc. Er arbeitet bei ARTE. ARTE ist ein europäischer Kulturkanal. Seine Frau Janine ist Dolmetscherin am Europäischen Parlament. Marc und Janine haben sich in England kennengelernt, wo beide ein Jahr studiert haben.

Unsre Freunde haben ein herrliches Wochenende bei Marc und Janine verbracht und viel erlebt und gesehen. Jetzt sind sie auf der Heimfahrt nach Mannheim

John: Das war ein merkwürdiges Wochenende. Wir waren im Ausland, aber ich fühlte mich nicht richtig im Ausland.

Anna: Ja, wir fuhren über eine Grenze, mussten aber keinen Pass zeigen.

John: Wir hielten an der Grenze nicht einmal an.

Andreas: Dann kauften wir in Soufflenheim eine Obstschale für Marc und Janine und zahlten wie in Deutschland mit Euros.

Kapitel 9 Dialog - Part 2

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Thomas: Aber wir sprachen mit den Elsässern französisch.

Andreas: Ja, im Restaurant, wo wir zu Mittag gegessen haben, bestellte ich 'choucroute' und bekam gutes Sauerkraut, und der elsässische Wein, den Thomas trank, hieß 'Edelzwicker'.

Ulrike: Bei ARTE sprach jeder französisch und deutsch, und das ARTE-Team macht ein ausgezeichnetes, europäisches Kulturprogramm.

Anna: ARTE und das europäische Parlament passen zu Straßburg. Straßburg war immer schon europäisch. Früher haben Goethe, Herder, Lenz und Büchner in Straßburg studiert.

Andreas: Nach so einem Wochenende in Straßburg merkt man, dass die scharfe Trennung in Nationalstaaten und Nationalkulturen immer schon künstlich war und hoffentlich bald ganz der Vergangenheit angehört.

Kapitel 9 Dialog - Part 3

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Ulrike: Viele Epochen der europäischen Geschichte kann man gar nicht vom nationalstaatlichen Denken aus begreifen. Deutschland wurde erst 1871 zum geschlossenen Nationalstaat und gehörte bis 1806 zum Heiligen Römischen Reich. Aber auch Napoleon sah sich als Nachfolger Karls des Großen und wollte ein europäisches Reich.

Thomas: Es gibt auch viele kulturelle Bewegungen wie die Aufklärung, die übernationale Bewegungen waren. Der Adel war früher eigentlich auch immer zugleich national und europäisch.

Anna: National und europäisch fühle ich mich eigentlich auch. Zumindest fühle ich mich im europäischen Ausland überhaupt nicht mehr als Fremde.

Andreas: Gott sei Dank wurden wir alle nicht mehr zu einem nationalistischen Konkurrenzdenken erzogen.Stell dir vor, man reist nur in ein fremdes Land, um festzustellen, dass das eigene Land das schönste, beste und vollkommenste ist.

Ulrike: So ein engstirniger Nationalismus ist nur ein anderer Name für Dummheit. Ich bin glücklich, zu einer Generation zu gehören, die sich ganz praktisch und konkret europäisch fühlen kann.

John: Das kann ich mir gut vorstellen. Es lebe Europa!

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Use the Grammar Crunchers below as a "hands-on" study aid. Playing around at this will help you learn the meanings of this chapter's vocabulary as well as its grammatical structures. Practice dragging and dropping words or phrases (using the "Build Your Phrase" tool) from the " Start Language" at the top of the Grammar Cruncher down to the positions of "Your Language" at the bottom of the Grammar Cruncher. Use the positions, however you would like, to help you build your own language in a positional way. (Click here for Grammar Cruncher User Directions and Concept):

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